廣電所自從92學年度成立MFA學制至今,已經過了8個年頭,

回顧過去這八年,雖然曾招收到不少極為優秀的學生,表現非常亮眼,

但也不乏出現一些學習態度不佳,甚至有些傲慢的學生。

學生的素質之所以參差不齊,當然跟前來報考的學生人數及背景有關,

考生人數越少,或過去訓練的背景太差,能選到優秀學生的機會就越低。

其次,這也跟過去所上選擇學生的標準有某種程度的關聯。

過去八年,我一直沒有機會參與碩士班的口試,

並不清楚所上往年是採用哪些標準做為篩選研究生的條件。

但如果未來有機會參與,我會除了留意考生的專業能力之外,

還會注意他們的學習態度與敬業精神。

 

廣電所的學生除了學習態度需要加強之外

另一個值得注意的問題是它與系上大學部學生的扣連不夠密切,

同時與系上老師的互動也不夠頻繁。廣電系專任教師人數超過二十位,

各自的學術及實務專長橫跨廣播、電視及電影三個領域,

但過去研究生的學習觸角僅侷限在極少數幾個老師身上,

而且絕大多數學生都將自己的專業定位在電影單一領域上面,

未能均衡地反映出廣播電視電影所應該涵蓋的範疇。

因此,未來如何拓展研究生的視野與學習觸角是當務之急,

讓他們意識到進廣電所除了學習電影之外,還有很多東西值得學習。

 

廣電所的研究生在學習及生活上,應該要在系上扮演火車頭的角色,

無論是執行研究或是實務創作,都要對大學部學生產生帶頭示範作用。

未來如果能夠落實系所合一的理想,

讓研究生參與更多大學部的課程訓練或實習平台的規劃與執行,

相信不僅能讓研究生在校的學習更有成就感

也能讓更多大學部學生及早接觸到研究所的點點滴滴,彼此相輔相成。

或許因為有他們的參與,未來由學生自主管理實習平台的夢想會早日實現

一開始系上或許可以規劃讓每位研究生都能獲得獎助學金的補助,

但必須要求他們參與實習平台的規畫與運作

對於部分不具傳播訓練背景的學生,也該要求他們補修大學部分課程

而最好的方式是讓他們擔任大學部實務課程老師的教學助理,

跟著大學部一起上課,在旁見習。

只要系上願意創造更多機會讓研究生來參與系上事務,

讓他們發揮領航的作用,相信整個系所的氣勢必然不同凡響。

 

謝旭洲 2011/3/18

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