長年以來我對廣電系的學生一直抱著很高的期許,也對他們深具信心,

總希望他們能對自己未來的發展設下較高的目標,不要妄自菲薄,

並且盡全力朝更高的目標邁進,不斷自我挑戰。

所以我經常利用各種上課或私下晤談的機會對他們耳提面命,

不斷勉勵他們要認真學習,要培養敬業的態度,好像阿公講古似的,

目的就是希望盼到他們將來能有更好的表現。

當學生們因故翹課、遲到,或是上課愛講話,我都不免要嘮叨個幾句。

雖然學生對這樣的善意提醒未必領情,甚至可能還會覺得囉嗦,

但我認為這是一個為人師長者應該要做的。

正因為很多學生在這個年紀尚未培養出主動積極的態度來面對未來,

我們當老師的才更需要適時提供協助,引導他們往更好的方向前進,

一旦學生有一天開竅了,懂得自動自發來做每一件事情時,

當老師的就自然能功成身退了。

而根據我近年來的觀察,廣電系跨年級班級之間,

能從事自發學習,無須老師擔心的學生比例約占三分之一。

其餘三分之二的學生仍須老師提醒及督促才行。

因此,未來若要全面提升整個系對外的競爭力,

當務之急就是思考如何讓這1/3自發性學習的人數比例逐步提升,

希望有一天能增加到各班的1/2,甚至更高。

可是該如何做才能讓一個學生懂得自發性學習呢?

我認為一個很重要的關鍵在於學生對自己未來有沒有較高的成就動機,

自己想不想變得更好,自己想不想力爭上游?

如果沒有,一個人當然對從事學習或參與任何活動都不在乎。

只要學生內心出現想要變更好的目標,他就會想盡辦法來完成目標。

所以我得到一個暫時的結論:

未來我要鼓勵更多學生給自己未來一個美麗的想像與願景,

想像自己是個大學教授,想像自己是個媒體的主管,

想像自己是個政府官員,或想像自己是個大型企業的老闆。

這不是鼓勵學生去做白日夢,而是讓學生藉由這樣的想像,

思考未來要如何實現夢想,以及自己要如何去扮演好這樣的角色?

如果一個學生從來不敢有這樣的想像,那他就跨不出實現夢想的第一步。

所以最後我要問我摯愛的寶貝學生們,

想像有一天你成為媒體的主管後,你最想做的事情是什麼呢?

你們一定會感到納悶,為何我一直鼓勵學生們以成為媒體主管為職志,

好像在我心中只有這項工作才有價值,其他工作都不重要似的。

事實上並非如此。

在我心目中,要營造好的媒體環境,唯有靠培養更多好的媒體人。

如果世新廣電系能為這個社會培育出更多好的媒體人,

而假如將來這些學生有機會擔任各種媒體主管,

我們是不是有更高的機會來改善目前劣質的媒體環境呢?

這也是我給自己未來的一個美麗的想像與願景。

 

謝旭洲 2011/05/31

 

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