2011年8月1日,

我接下系主任的棒子,

倏忽,整整兩年過去了,

回顧這兩年,總覺得過得異常忙碌,

正如大多數廣電系的學生一樣,每天都有忙不完的事似的,

就連寒暑假也不例外。

還記得就在兩年前指考放榜後不久,

我開始北、中、南三地趕場,出席每一場的迎新茶會,

除了提前將自己介紹給每位新生認識之外,

也將新生加入我為他們開設的臉書社團,

藉由這個平台,回答他們任何跟學習有關的疑問,

讓他們有機會跟其他新生及學長姐們互動,

充分體會世新廣電系整個系如同一個家的感覺。

開學前的新生訓練,我也一一跑班,走遍三組四個班,

跟每位新生見面,提醒他們要謹記進大學讀書的意義,

勉勵他們往後要努力維持最初入學時第一志願的優勢。

爾後的兩年裡,我盡可能不錯過任何一場學生的盛會,

無論是在大一傳播技能展期間,

帶領著全系四個班的學生繞校園聯合造勢,

或是到青澀影展,朝三暮四影展,畢業成果展,廣播之夜,

校慶啦啦隊競賽,及廣播劇期末公演現場幫學生加油打氣,

只要我時間允許,一定不會缺席。

當學生提出轉學、休學、轉系、輔系或雙主修申請時,

我也一定親自簽名,跟學生促膝長談,並提供意見給學生參考。

當有學生遇到問題前來找我,我會放下手邊的事情,

優先處理學生的事情,不讓學生空等。

除此之外, 我也寫了將近200篇的部落格文章與學生分享,

提醒他們待人處事及求學應有的態度,

這一切的一切,只為一件事:

我想要努力讓這個系變得更好。

而要讓這個系變更好的第一步是,把學生照顧好。

因為在我的心中,學生是最重要的,

在教育的工作上,學生永遠是主體,

而教育的目標就是透過教學與輔導讓學生可以變得更好,

所以只要看見學生們不斷進步與成長,

雖然辛苦忙碌,卻也忙得有代價。

因為對我而言,做為一個老師,最大的成就是:

看到學生在各方面的表現都能越來越好。

 

我曾在52(週四)邀請了一位18年前教過的學生返校演講

請她向學弟妹們分享昔日求學及工作的經過,

當時我坐在一旁,暫時充當觀眾,

聽她講述自己如何一步一步走到今天的位置,

聽著聽著,我竟然當著全部學生的面,情不自禁地淚流滿面。

我之所以落淚,並非因為難過,而是喜極而泣,

是為這位學生現在的成就感到欣慰而掉淚。

從她身上,讓我看到一位窮困的孩子如何不斷努力來脫貧,

讓我看到一位堅強的孩子如何越挫越勇,持續精進,

她不是聰明型的孩子,可是卻是我教過最認真用功的學生。

她過得比其他孩子辛苦,可是卻永遠保持高度熱情與活力。

她的成就,真是靠她自己雙手辛勤打拼出來的,

看著快40歲的她,再回想起她18年前的模樣,我依然有點心疼。

在演講中,她不斷提到我是她生命中的貴人,

因為在她求學過程最低潮的時刻,

我曾陪著她走過這一小段路,為她開導,給她信心,

當她的家人反對她繼續升學時,是我支持她去報考研究所。

當她因推甄失利而喪失自信時,是我在一旁幫她打氣,重建信心。

或許,如果當年她沒接受我的建議繼續升學,

今天她的人生應該會是不一樣的光景吧。

雖然學生一直強調我當年對她的協助,

但反過頭來看,學生又何嘗不是我教學生涯中的一面鏡子。

要不是遇到這群學生,我又何嘗能在年輕時就體會出教育工作的真諦?

我又何嘗能理解,對許多身陷迷惘與困境的孩子而言,

老師的適時關懷與輔導有多重要?

只要老師們願意多關心多鼓勵學生,多給學生信心與機會,

有時就能改變他們一生。

就是這樣的信念,

從18年前開始,一直引導著我的教學生涯,至今未變。

即便在我接任主任後,行政工作比較繁忙,

我仍堅持將學生事務擺在第一順位,優先處理。

只要學生前來求助,有意見反映,

我一定用心聆聽,設法解決問題,絕不敷衍了事。

我相信,只要用心對待學生,學生慢慢就會感受到這份心意,

進而對這個系產生認同感與向心力,

果不其然,根據學校過去三年對全校新生所進行的滿意度調查顯示,

無論是100學年度或101學年度的新生,

都有將近3成學生對系上的服務感到「非常滿意」,

這個比例不僅優於往年,也勝過全校其他各系的表現。

未來我與系辦同仁會更加努力,讓系上同學更喜歡這個地方,

也讓更多優秀的考生願意選擇世新廣電做為第一志願。

若問我,過去這兩年可曾為系上做些什麼?

用心而已。

 

學年度

非常滿意

滿意

普通

不滿意

非常不滿意

99

14.8%

47.2%

32.8%

4.1%

1.0%

100

28.8%

44.7%

22.4%

3.2%

0.8%

101

27.2%

48.6%

21.9%

2.2%

0.2%

 

謝旭洲 2013/8/1

 

 

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