世新廣電家族日記簿 : : 我的工作日誌

今天(週四)下午發現有電視媒體跑來學校採訪，

原來是圖書館前幾天發生了一件老師跟學生搶書的事件，

整起事件後來被學生po上了臉書，也引來多位學生的聲援與撻伐，

最後更引來校外媒體的關注，當然就成為今天晚間新聞報導的題材。

老師跟學生爭相搶書，原本是一件美事，表示世新是一個愛看書的學校。

可惜事實並非如此。整起事件涉及到一位老師、一位圖書館員、

以及一位在圖書館打工的學生間的互動與紛擾。

這位老師向圖書館借了書，而且已經連續借過兩次，

按照圖書館的規定，借期一滿必須將書本還回圖書館。

可是該老師還想續借，於是希望能當場在櫃台就把所還的書再借走，

偏偏這位在圖書館打工的學生堅持依法行事，

為維護其他用書人的權益，一定要等書籍上架後才允許該老師借用。

這時該老師滿臉不悅，認為該學生故意刁難，但也只能悻悻然離去。

原本事情到此就可宣告落幕。

不料，該老師隔日到圖書館借他原本想借的書時，

發現這批書已被其他用書人借走。情急之下詢問圖書館員，

才知是昨天那位在圖書館打工的學生把全部的書都借走了。

這事讓該老師更加不滿，圖書館員也趕緊打電話向學生催討借書，

但學生卻認為自己也有借書的權利，雙方再度陷入僵局。

事件過了，回顧整個過程，我們有沒有因此學到什麼教訓？

整起事件沒有一方是贏家，

當老師的失了風度，當館員的失了立場，而學生則失了道理。

而整起事件的導火線就在每個人都想貪圖方便，不遵守借書規則。

假如當老師的一開始就依照規定借還書，不耍特權，不發脾氣，

就不會引發該工讀生的不滿。

假如該工讀生也遵守規定，尊重老師還書後隔日有再借書的權利，

就不會意氣用事，借一些自己不會想看的書回家。

結果是導致兩敗俱傷，損人不利己。

事後學生把過程po上網路，引來學生聲援並對該老師進行撻伐，

甚至有人揚言要向爆料媒體投訴，希望把事情鬧大，

這些都不是正確解決問題的方式，反而只會把焦點給模糊掉了。

記得，我們訴求的重點是：希望每位師生未來都遵守借書規定，

保障每位用書人公平的用書權利。

謝旭洲 2011/4/21