世新廣電家族日記簿 : : 我的工作日誌

大家都知道英文很重要，可是願意花時間把英文學好的人並不多。

有些人縱使很想把英文學好，但在學習時往往只有三分鐘熱度，

無法持之以恆的結果，除了耗費時間外，往往也達不到應有的成效。

於是很快就放棄原本想加強英文的念頭。

等有一天要用到英文了，才懊惱自己學生時期未能下苦功把英文基礎打好。

一個人的英文能力佳，好處很多，

它除了讓學生在學習及升學過程中容易有較佳表現外，

在未來求職或工作過程中也更具競爭力。

過去幾年我就曾親身見證過幾個發生在自己學生身上的案例，

他們都因為英文不佳而錯失了很不錯的工作機會。

前幾天也有位廣播組四年級蠻優秀的學生告訴我，

她前去報考的研究所放榜了，她沒上榜，原因是：

雖然她專業學科的表現都很不錯，但英文未達整體考生的均標，

因此校方不予錄取。聽到這樣的消息，讓人覺得十分惋惜。

但自嘆自哀，於事無補，我們必須從這些痛苦的經驗中學到教訓，

學習面對問題，看清自身弱勢，急起直追，開始加強自己的英文能力。

在今年度報考世新廣電所理論組的考生當中，我也注意到一個現象：

能通過第一階段筆試的28位考生，他們的共同特質是英文都有一定水平，

其中，最高分者英文高達90分，最低分者也有62分。

英文太差的學生是沒有機會進入第二關的面試，

而最後通過第二階段口試的7位正取生，英文平均高達83分。

(相較之下，系上畢業的學生英文成績稍低，約在60-70分左右)

對於即將進入研究所就讀的學生而言，良好的英文能力是必須的，

因為研究所的課程訓練當中，必須要閱讀大量的英文學術期刊文章，

如果沒有不錯的英文程度，將來讀起書來會有些辛苦，

除了跟不上進度之外，學習成效也會大打折扣。

看到系上學生普遍對英文並不夠重視，

而且英文的程度也從大一之後每況愈下，我心裡是有點著急的。

過去這一年來，我也一直在思考該如何提升學生英文的學習意願，

培養學生平日自學的習慣，所以開始推出一系列的每日一字運動。

我也不斷在思考該如何改善目前系上英文課程的學習環境，

所以我花一些時間檢視了100學年傳播學院各系的英文課程規劃，

希望從別系的英文課程設計當中能見賢思齊，

讓廣電系的學生能有更周延的英文學習環境。

這一比較，才發現過去廣電系所提供的英文訓練課程是明顯不足的，

相較於新聞系學生從大二至大四有23個學分的英文課程，

傳管系學生從大二至大三有10個學分的英文課程，

公廣系學生有24個學分的英語學程課程，

資傳系有4個學分的英文課程，

我們卻只有在大二上有2個學分的媒體英文課。

難怪廣電系學生的英文能力是隨著年級逐年在退化。

為了改善這個結構性的問題，

系上已經決定從101學年起增加2個學分的廣電英文課程(二下)，

使之與上學期的媒體英文相互銜接，

讓學生在大二有一整年的英文學習機會。

未來如果學生學習成效良好，我們也會考慮逐年增加英文課程的訓練。

當然我也非常鼓勵系上同學到新聞、傳管或公廣系選修英文相關課程，

或是選擇英文系作為輔系或雙主修，

希望系上學生能把握學校現有的資源，讓自己畢業前能把英文好好加強。

為什麼廣電系的學生要加強英文呢？

因為我們都想讓自己更具競爭力，不是嗎？

謝旭洲  2012/4/22

100學年傳院各科系英文課程一覽表(不含大一英文)